为人父母，每一位都会经历一段痛苦、难熬的时期，就是孩子的叛逆期。面对孩子“别人都把头发染了颜色，我也想与众不同”、“同学们都打耳洞、化妆，我也要合群”、“我觉得上学就是虚度光阴，我要做些有意义的事”……这些“标新立异”、“特立独行”的想法、做法，很多父母刚开始都会选择耐心沟通，而伴随着与孩子“斗法”时间的延长，未见转变，便开始衍变成“暴力执教”，甚至撒手不管，任其自生自灭。

有人曾把叛逆青少年的大脑比喻为一套没组装好的音响设备，很多电线没有连好，扬声器和DVD播放器、电视机也不同步。最糟的是，家具商还没把遥控器送来。大脑的遥控器就是大脑的前额叶皮层，研究表明前额叶皮层的结构和功能要到25岁左右才能发育完全。而跟情绪有关的脑后区的发育在很小的时候就已经成熟。不成熟的脑前额叶皮层在还没有能力理性地控制冲动情绪的时候，情绪部分的大脑已发育成熟，青少年的叛逆期出现了。因此，我们明白了叛逆期与大脑发育有关。找到问题的根源所在，再慢慢熬制对症药，事情就不难解决了。

“在青少年叛逆问题上，需要理性，应该用爱与之沟通去包容孩子、感化孩子、改变孩子”，一位北大青鸟的教师谈道。“如果说家长面对的是一个‘熊孩子’，那我可能经常面对的是‘一群熊孩子’。我的学生平均年龄在17岁左右，这是一个非常难搞的阶段，他们的想法和行为经常让人摸不着头脑。之前有一位同学，刚来时看不起周围任何同学，并且直接跟我说‘你放心，我过两天就走’，和他做入学一访时，也是侧身对着我，根本不看我一眼。过去的他们的生活环境不去追究，但只要走进我的班级，我必须要和他们之间建立起绝对的信任，因为只有绝对信任的时候，你才能有办法教育他。我不会说你要听我的，我会跟他说，我们是朋友，我可以先听你的。”

这类学员，在高中时期被定为”差生“、”坏学生“，恶性标签使得他们对学习失去了兴趣，对自己也失去了自信。但在我眼里这些都是没有开发出潜能的孩子，把这些孩子改造过来，不放弃任何一个学生，这是教育者的重要使命。于是这个同学被安排在班级学习最强的小组里，座位安置在第二排，让同学带动他参与班级团建活动，并且时刻鼓励他，你很聪明，我相信你，你也要相信你自己。毕业时，他拿到了一份很好的offer，养成了穿西装的习惯，再也没有染过发。

因此，父母们在感觉到困惑和被挑战时，首先要理解孩子的行为，然后深入调研，不论是采取爱与沟通的方式，还是以双方能接受的方式一起实践的方式，总归都能找到话题共同点，来解决问题。在青春期，孩子的身心正顺应自然的规律蓬勃成长，父母要改变教育孩子的心态，主动去了解青少年发展的规律，思考如何与孩子改善关系，千万不要和“熊孩子”一样，变成“熊家长”，否则孩子在成长之路上只会越跑越偏。尊重是沟通的前提，只要足够的尊重熊孩子，建立起家长与孩子之间的信任，就一定可以慢慢和孩子建立良好的关系。